разнообразием субкультур, развитие чувства толерантности к людям, отличающимся от других, а также профилактика вступления воспитанников в асоциальные и антисоциальные молодежные субкультуры. В ходе занятия ребята познакомились с понятием субкультуры, выявили основные причины принадлежности подростков к тому или иному молодежному движению, узнали о разнообразии субкультур и об их различиях в характере социальной направленности. В завершение беседы подростки выявили основные положительные и отрицательные стороны принадлежности к той или иной субкультуре, определили внешние признаки и привычки каждого представителя, а также сыграли в игру «Кто я?», с помощью которой воспитанниками были закреплены знания, полученные в ходе занятия. В завершение мероприятия ребята поучаствовали в упражнении «Ужасно-прекрасный рисунок», целью которого является демонстрация воспитанникам возможности исправления любой ситуации как в отрицательную, так и в положительную сторону. По окончании занятия ребята сделали вывод о том, что, несмотря на то, что ни одна субкультура не привлекла их особого внимания, каждая из них имеет право на существование, но лишь в том случае, если она не наносит вреда окружающим и никак не противоречит имеющимся в обществе нормам.