На занятии воспитанники познакомились с понятием «привычка», разобрали имеющиеся у них полезные и вредные привычки, а также их влияние на самочувствие и поведение. Разбирая различные ситуации, где необходимо было определить виды ответственности за различные противоправные деяния, ребята пришли к выводу, что иногда правонарушение может стать результатом вредной привычки.

В ходе упражнения на двухстороннем прозрачном мольберте ребята поделились на две команды. Одна команда нарисовала человека, имеющего вредные привычки, другая исправляла картинку на человека без вредных привычек. В отличие от рисования на бумаге, стекло дарит новые визуальные впечатления и тактильные ощущения. Детей захватывает сам процесс рисования: гуашь скользит мягко, ее можно размазывать и кистью, и пальцами, так как она не впитывается в материал поверхности. Ребенок словно не рисует, а тренируется рисовать, и соответственно, имеет право на ошибки и исправления.

Специалисты центра отмечают, что подобные занятия не только способствуют профилактике вредных привычек и правонарушений, но и развивают в детях творческое мышление и воображение, что, в свою очередь, является условием для самореализации и успешной адаптации личности в социуме.